"È facile, inoltre, trascurare il fatto che il bambino, mentre gioca, può essere capace di riflettere su pensieri e sentimenti riguardanti la vita reale solo se c'é presente un adulto a fornire la necessaria cornice, e a proteggerlo dal carattere stringente della realtà esterna. La comprensione della mente da parte dei bambini molto piccoli può essere più sviluppata nel gioco a causa della sua netta separazione dalla realtà esterna e dall'evitamento del senso del reciproco interferire di pensieri e realtà che altrimenti essi sperimenterebbero". (Fonagy, Target, 1996)
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